中学生「音楽」　『箏』で定期テストに出題されること

日本の伝統楽器である『箏』。 

長い歴史と独自に進化してきた面もあり、奥深いところがあります。 

定期テストでは知識事項を中心に、有名な楽曲が出題されます。 

この２つがポイントです。 

 

 

知識事項 

歴史 

奈良時代に雅楽に使われる楽器の一つとして唐（当時の中国）から伝わった。現在も雅楽で使われるこの箏は「楽筝」（がくそう）という。一方、雅楽以外で使われる筝は「俗筝」（ぞくそう）と言われ、独自の発展を遂げてきた。普段目にする日本の“こと”はこの俗筝である。 

江戸時代初期に、八橋検校が基礎を大成させた。その後生田検校、山田検校が大きく発展させて、「生田流」「山田流」として現在に至っている。 

検校は、江戸時代までの盲官（盲人の役職）の最高位。 

 

出題例 

①筝はいつ、どこから伝わったか？ 

【答】奈良時代、唐（中国） 

 

②現在の筝曲を確立した人物・発展に努めた人物は？ 

【答】八橋検校 

　（「やつはしけんぎょう」の読みを“ひらがな”で書かせる出題もあります。） 

　（生没年、１６１４年～１６８５年を答えさせる学校もあります。）  

 

③二大流派は？ 

【答】生田流　　山田流 

 

④「楽筝」「俗筝」の違いは？ 

【答】楽箏　→　奈良時代に唐から伝わり、現在も雅楽で使われている箏 

　　　俗筝　→　独自の発展を遂げてきた雅楽以外で使われる箏 

 

⑤検校の最高位は何石の大名と同じくらいの権力があったか？ 

【答】１０万石 

 

⑥盲官を位の高い順に並べると？ 

【答】別当、勾当、座頭 

 

箏の各部位の名称 

教科書に載っていることを覚えておけば問題ありません。 

下のように写真やイラストで示されている部位を答えます。 

ほぼ全部答える場合と、いくつかを答える場合があります。 

 

弦の名称 

箏の向きに注意する必要があります。 

全部書かせる場合と、一部を書かせる場合があります。 

一部を書く場合は、“一・二・三”と“斗・為・巾”が頻出です。 

どちら側から一、二、三・・・となっているか、１１本目以降の呼び方が分かっているかを問われるということです。 

 

箏の基礎知識 

教科書に載っていることと、ノートやプリント類、副教材などの学校で習ったことを理解し、覚えておけば解けます。 

 

出題例 

①箏の胴（本体）、弦は何でできているか？　 

【答】胴→桐の木、弦→絹糸 

 

②弦は何本か？ 

【答】１３本 

 

③箏の各部位の名前は何の動物になぞらえてつけられているか？ 

【答】竜 

 

④音の高さを調整するために動かす駒を何というか？ 

【答】柱（じ） 

　（右に動かすと音は高くなり、左に動かすと音は小さくなる。これを聞かれることもあります。） 

　（漢字や読みを正しく答えさせる出題も多いです。） 

 

⑤最も基本的な調弦法は？ 

【答】平調子 

 

生田流と山田流 

二つの流派の違いは頻出です。ただし問われることは決まっているので、覚えておきましょう。 

 

出題例 

①座り方 

【答】生田流　→　斜め左４５°を向いて右ひざ外側が磯にあたるように座る 

　　　　　　　　　右側の腰が竜角の延長線上にくるように座る 

　　　山田流　→　正面を向いて両ひざが磯にあたるように座る 

　　　　　　　　　体の中心を巾の弦の柱に合わせて座る 

 

②爪 

【答】生田流　→　角爪 

　　　山田流　→　丸爪 

 

奏法 

奏法の名前と意味、写真を見てどの奏法か分かるようにしておくことがポイントです。教科書に載っている範囲で理解できていれば問題ありません。 

学校で実際に箏に触れた、演奏したという場合は、そこからの出題も見受けられます。 

 

出題例 

①爪はどこにつけるか？ 

【答】右手の、親指・人差し指・中指 

 

②はじめ、右手・左手はどのようにするか？ 

【答】右手　→　薬指を竜角の上に置き、右肩の付け根を竜角のラインに合わせる 

　　　左手　→　弦の上に、柱に沿うように置く 

 

③奏法 

【答】合わせ爪：２本の弦を親指と中指で同時に弾く 

　　　流し爪：親指で巾から一へ向かって続けて弾く 

　　　スクイ爪：親指の爪の裏側で手前に向かって弾く 

　　　押し手：左手で弦を押して音の高さを上げる 

　　　後押し：弾いたあとに弦を押して余韻を変化させる 

　　　トレモロ：人差し指で１本の弦を連続して弾く 

　　　ピッツィカート：右手の薬指や左手の、爪をつけていない指で弦をはじく 

 

④旋律や奏法を覚えるために、楽器の音のまねをして歌うこと 

【答】唱歌 

 

 

楽曲 

鑑賞したり、授業で扱う楽曲として、誰もが耳にしたことのある『六段の調』と『さくらさくら』があります。これらについて見ていきます。出題される内容はほぼ決まっているので、授業で習ったこと、板書や配布されたプリント類などを、しっかり理解しておきましょう。 

六段の調 

出題例 

①作曲者はだれか？ 

【答】八橋検校 

 

②特徴は？ 

【答】箏独奏の純器楽曲 

　（歌詞がない） 

 

③調弦のしかたは？ 

【答】平調子 

 

④各段の拍数は？ 

【答】１０４ 

　（５２拍子１０４拍、初段のみ５４拍子） 

 

⑤この曲の音楽構成は何と言われているか？ 

【答】序破急 

　（初めはゆっくりしたテンポで、段が進むにつれて速くなり、最後でまたゆっくりになる） 

　（日本の伝統芸能に共通する表現） 

さくらさくら 

出題例 

①家庭式楽譜（和楽器の楽譜）の「ゝ」「〇」「⦿」は何を表しているか？ 

【答】ゝ　→　同じ音の繰り返し 

　　　〇　→　１拍休む 

　　　⦿　→　前の音を１拍のばす 

 

②楽譜にある「ヲ」「ス」は何を意味するか？ 

【答】ヲ　→　半音上げる 

　　　ス　→　スクイ爪で演奏する 

 

③楽譜にある「ヲ」、波線で書かれた部分、の奏法は？ 

【答】ヲ　→　押し手 

　　　（波線部分）　→　流し爪 

 

 

まとめ 

これらをおさえておくことがポイントです。 

 

「箏」は細かい部分まで理解や暗記しておくべきことが多いです。 

出題方法も選択問題、語句を答えさせる問題、記述問題と様々です。 

しかし、出題されることはほぼ決まっています。 

 

しっかり理解、暗記をして、自分で説明もできるように対策をしておけば、問題ありません。 

 

学校で楽曲を鑑賞したり、実際に箏を演奏したのであれば、その時のことにも注意して下さい。そこからのオリジナルの出題も見られます。 

 

 

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